RCR, 21 de Marzo 2022 .- Lucio Castro Chipana, secretario general del Sutep, señaló que solo el 30% de colegios ha retornado a la presencialidad, porque el resto no está en condiciones de recibir alumnos y han asumido la modalidad semipresencial. Consideró que el Gobierno debe hacer un esfuerzo para garantizar las condiciones en las instituciones educativas y empezar con la presencialidad.
“El presupuesto destinado a educación no ha sido para reparar y hacer restauraciones, sino para maquillar a los colegios. La semana pasada se inició el retorno a la presencialidad y el gobierno señalaba que retornaba el 70%, nuestra información nos dice que solo ha sido el 30%”, dijo a través de Red de Comunicación Regional (RCR).
Remarcó que la mayoría de colegios está asumiendo la semipresencialidad, porque las condiciones de los colegios no son las más idóneas. “Ahí tiene que desarrollarse el esfuerzo serio y real del Gobierno para asegurar que los colegios tengan las condiciones mínimas para empezar con la presencialidad”, indicó.
“Un elemento central es el tema de distanciamiento, que hace que los alumnos tengan una distancia de un metro entre ellos y eso significa que las aulas que antes tenían 40 alumnos, hoy están reducidas y esos alumnos que son parte del aula desdoblada no tienen profesores, y de parte del ministerio no hay una política incisiva para asegurar que todos tengan atención. Ahí se manifiesta la lógica neoliberal del ahorro que no quieren invertir en contratación de trabajadores y asegurar que los alumnos tengan los docentes que necesitan”, expresó.
Sostuvo que el mismo Ministerio de Educación reconoce que el 60% de colegios está desatendido en todos los aspectos. “Otra investigación señala que el 21% de colegios merece ser destruido, el 39% de colegios merece reparación sustantiva. El otro porcentaje, que tiene que ver con ejecuciones, está abandonado. Esta infraestructura deficiente perjudica más a los colegios de las zonas rurales del país”, detalló.
Recalcó que hay problemas concretos en la Educación que son evidentes. “Sobre la infraestructura, el Gobierno ha reconocido que hay un déficit enorme que supera los 111 mil millones de soles. También, la alimentación, el transporte, el distanciamiento social, las capacitaciones, conectividad, remuneraciones siguen sin ser resueltos y tienen como causa central que el mismo Estado no ve a la educación como una inversión, sino como una postergación”, apuntó.
“Los trabajadores requieren de mejores condiciones laborales y económicas. Hay un conjunto de exigencias que vamos a presentar en la negociación colectiva, que debe iniciarse y no encontramos explicación a esta postergación por parte del Ministerio de Educación. Ahí plantearemos incremento de remuneraciones para docentes y auxiliares, la atención de la infraestructura, el 6% para la educación y la conectividad en un modelo híbrido”, puntualizó.
Manifestó que Castillo decía que iba a destinar el 10% del PBI para educación y solo ha designado el 4.2%, violentando la Constitución que establece el 6% del PBI. “El 6% habría significado más presupuesto para enfrentar los problemas de la educación. Él decía aumento de una UIT para los profesores y solo ha aumentado 100 soles que van a llegar a los profesores en marzo y que no aumenta un sol a los auxiliares”, precisó.
“El tema del ingreso libre a las universidades, que es la expectativa de miles de jóvenes que ha sido desatendida. Hay mucho malestar en el magisterio nacional por que los reclamos encuentran postergaciones y pagos escalonados. El Congreso va a aprobar por insistencia el proyecto de ley de la CTS en esta semana y no por gracia del presidente”, afirmó.
También agradeció al Sutep su reelección como secretario general en el XIX Congreso Nacional del Sutep, realizado el 18, 19 y 20 de marzo. “Hemos evaluado el escenario político en el que estamos y tenemos un gobierno que está debilitado gracias a sus mismas actividades, errores en la designación de ministros, políticas que en educación no tienen un norte, medidas que solo quedan en documentos. Por ejemplo, la declaración de emergencia de la educación”, dijo.
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