Nelly Claux Alfaro, presidenta del Foro Educativo, anuncia que evento se desarrollará los días 13 y 14 de noviembre con la participación de reconocidos educadores Camilla Croso, Alejandro Cussianovich y Vernor Muñoz.

RCR, 05 de Noviembre 2019 .- Nelly Claux Alfaro, presidenta del Foro Educativo, anunció que el próximo 13 y 14 de noviembre tendrá lugar en Lima el “Seminario Internacional: Los Sentidos de la Educación: ¿Qué Educación para que Humanidad?”, con el fin de plantear una propuesta conjunta basada en diversas posturas para mejorar la Educación peruana a corto, mediano y largo plazo.

“El seminario va a estar interesante porque va a haber muchas posturas y personas que van a expresar sus ideas y ojalá que lleguemos a un consenso, para centralizar una postura para hacer un cambio a corto, mediano y largo plazo, porque necesitamos un pacto por la educación”, dijo Claux a través de Red de Comunicación Regional (RCR).

Remarcó que en “este seminario tenemos unas propuestas sobre el sentido que tendría que tener la Educación en el Perú en relación con la humanidad que queremos construir”. “En el Foro Educativo venimos conversando sobre los sentidos de la Educación debido   a la crisis que está viviendo nuestra sociedad de manera álgida en los tres últimos años y donde la Educación ha estado seriamente afectada porque ha estado en disputa”, dijo.

Informó que el seminario contará con la participación de Camilla Croso, coordinadora general de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE); el sacerdote Alejandro Cussianovich, maestro especialista en protagonismo político de la infancia y adolescencia; y Vernor Muñoz, Exrelator Especial de Naciones Unidas sobre el Derecho a la Educación.

Educación pública

Manifestó también que “la educación da una oportunidad de cambio y este foro educativo sí puede ser un mecanismo y un espacio de debate, de diálogo y transformación, siempre en cuando lo hagamos. Como ciudadanos tenemos que poner nuestro grano de arena. En el Foro Educativo pensamos que uno de los mecanismos más importantes es el fortalecimiento de la educación pública que nos puede garantizar la ruptura de esta segmentación y facilitar el encuentro de peruanos en igualdad de condiciones”.

“La educación pública debe ser promocionada e impulsada y no se debe pensar la educación como un mecanismo de lucro. No es que estemos en contra de la educación privada porque esta ha contribuido mucho en la educación de los peruanos, sino que estamos en contra de la que tiene fines de lucro, porque cuando la educación tiene fines de lucro reduce su calidad para ganar más, es un fin mercantilista y eso va en contra el derecho a la educación. Cuando tiene fines de lucro tenemos lo que ha pasado con las universidades”, subrayó.

Advirtió que “la situación se ha ido agravando con los años en la medida en que la educación pública no ha sido fortalecida. Hemos tenido una reunión con unos maestros y están en una situación delicada y precaria, porque no se da solución a las condiciones de trabajo y de las condiciones de vida. Este año hay una promesa de cambio por parte del actual ministerio de pensar en los maestros”.

La presidente del Foro Educativo indicó que “no es la primera vez que en el Perú se revisan los sentidos de la Educación. En la década delos 70, con la reforma de la Educación, se planteaba la construcción de un nuevo hombre y se relacionaba también la Educación con la sociedad que se quería construir”.

“En segundo momento ha sido a principios del milenio, después de una crisis de gobernabilidad y una crisis social fuerte, donde los sentidos de la Educación fueron analizados y revisados. Se habló allí de una sociedad segmentada, de mucha discriminación y exclusión”, mencionó.

Aseguró además que “hoy creemos que vivimos un nuevo momento en el que los peruanos tenemos que revisar los sentidos de la Educación en relación con esta sociedad y humanidad que queremos construir. En estos momentos hay elementos importantes que hacen que tengamos que reflexionar sobre estos temas”.

Corrupción afecta sistema educativo

La educadora consideró también que la corrupción es un elemento que afecta a la Educación, porque “cuestiona la ética de nuestra convivencia”. “La delincuencia instalada en los niveles más altos de la sociedad nos hace pensar seriamente en qué clase de seres humanos estamos formando”, anotó.

“También nos preocupa que la discriminación no haya cambiado desde el 2000 hasta hoy. Eso que se revisó hace 19 años fue la base de la construcción en aquel entonces del Proyecto Educativo Nacional (PEN) que sigue vigente. Existe la exclusión, el hecho de que haya grupos de compatriotas que no participan de la vida social y política nos hace reflexionar mucho sobre qué clase de humanidad y sociedad queremos construir”, manifestó.

Señaló que “la escuela no es una institución aislada de la sociedad, porque no hay posibilidad de educación sin sociedad y tampoco no hay posibilidad de una persona sin sociedad. La educación está afectada y tiene dos caminos: o enfrenta la situación y contribuye con el cambio desde la formación de las personas o sirve de reproducción del sistema”. “Desde los 70 se vislumbraba que la Educación es un escenario de disputa de dos posibilidades: o  reproduce el sistema de manera autoritaria o rompe con eso para abrirse a nuevas formas de educar”, precisó.

“En estos últimos años hemos visto que la Educación está en disputa. Los ministros han sido vacados y hasta la actual ministra ha sido muy cuestionada por un Congreso y ahí se ha notado una disputa de contenidos y de formas. Por ejemplo: uno de los temas cruciales es el hecho de que la Educación sea concebida no como un derecho humano y un servicio para transformar la sociedad, sino que es un mecanismo de lucro. Y eso ha trastocado toda la Educación pública”, explicó.

Expresó también que “los medios de comunicación deben reflexionar sobre su rol educativo”. “En estos últimos años los medios de comunicación han tenido un rol educador impresionante, porque los adultos y niños han vivido una ciudadanía y han podido optar por una postura por las noticias que han salido a través de los medios. El conflicto político que hemos tenido ha sido de una pedagogía impresionante, desordenada y espontánea.  Los medios deben reflexionar sobre su propio rol, porque la calle también educa”, dijo.

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