RCR, 10 de mayo de 2023.- Eduardo Gonzales Navarro, vicepresidente del Colegio de Profesores de Chile, manifestó que el voucher educativo en su país es una forma de financiamiento de la educación bajo la concepción de que la enseñanza es un bien de consumo y no como un derecho humano fundamental. Agregó que el sistema de vouchers no genera mejores aprendizajes en las instituciones privadas, al contrario, estaría provocando segregación académica y produciendo desigualdades.
“Chile tiene una larga experiencia sobre la aplicación de los vouchers educativos, ya que este sistema ha estado hace 40 años aproximadamente y básicamente son mecanismos para poder financiar los sistemas escolares que los Estados definen a nivel nacional que corresponde a una concepción de financiamiento de la educación como un bien de consumo bajo la lógica de neoliberalismo y de la educación de mercado”, dijo a través de Red de Comunicación Regional (RCR).
Precisó que la decisión de encaminar que el Estado financie su escuela a través de un voucher es una elección política e ideológica, sin embargo, señaló que en algunos estudios se ha analizado que el voucher educativo no genera mejores aprendizajes, mas bien provoca que los estudiantes de escuelas públicas se trasladen a las escuelas privadas.
“El Estado transfiere la subvención del voucher a una escuela por la cantidad de estudiantes, porque cada uno de ellos es exportador de un valor económico, esto termina generando competencias entre las escuelas para captar más estudiantes y de esa manera recibir el financiamiento. Sin embargo, en distintos estudios se analizó que efectivamente el voucher no genera mejores aprendizajes, sino que genera que los estudiantes de escuelas publicas se trasladen a escuelas privadas, esto un mecanismo muy perverso de selección porque si la escuela privada cobra por ejemplo 50 soles, el voucher cubrirá 30 soles, pero el resto lo paga la familia”, informó.
Remarcó que el sistema de vouchers educativos provoca segregación socioeconómica y ahondó las desigualdades, ya que está demostrado que son para los sectores más desposeídos, hijos de trabajadores que tienen su sueldo mínimo para subsistir, esos estudiantes no pueden hacer esa elección falsa y van a la escuela pública desfinanciada.
“El voucher genera segregación académica, agrupamiento de estudiantes según sus condiciones socio económicas, por lo tanto, la escuela en lugar de generar mayores experiencias de aprendizaje se transforma no solo es una institución que no solo produce la desigualdad, sino que profundiza la desigualdad, porque está demostrado que los voucher son para los sectores más desposeídos, los hijos de trabajadores y trabajadores que tienen su sueldo mínimo para subsistir, esos estudiantes no pueden hacer esa elección falsa y van a la escuela pública desfinanciadas, eso está absolutamente comprado”, subrayó.
